Muchos pronostican que Moodle va a desaparecer, pero consideramos que no [...]]]> Les presentamos el vídeo explicativo de la Plataforma e-learning Moodle, que agrupa a más de 9 millones de usuarios en el mundo. Aunque su nacimiento no supera los 5 años, se ha convertido en referente y “sistema a copiar” por parte de otras plataformas similares.

Muchos pronostican que Moodle va a desaparecer, pero consideramos que no será así si Moodle comienza a utilizarse como espacio de aprendizaje constructivista basado en Comunidades de Conocimiento.

Hemos subtitulado el vídeo al castellano para una mejor comprensión.

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Tres de los seminarios los hemos visto [...]]]> Hoy hemos podido asistir en directo o en diferido a 4 seminarios diferentes usando el sistema de WEBINAR (combinación de palabras WEB+Seminar) que crea una comunicación sincrónica o en directo con la inclusión de Vídeo, Audio, Chat e Imágenes (Vídeo, Diapositivas Interactivas, Enlaces, etc).

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Tres de los seminarios los hemos visto en diferido (se suelen grabar y publicar en Internet) y han utilizado un software de Acrobat para realizar el Webinar.

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El primer seminario fue una presentación de Dave Forester llamada Conection Card, que nos mostraba en cinco diapositivas las características del sistema de Acrobat para la educación y diversos enlaces para que conociéramos demostraciones, tutoriales, etc.

El segundo de los Webinar fue sobre Adobe CS4 y la integración de herramientas para la completa edición de productos audiovisuales. Bastante práctico el seminario con varias novedades en el CS4, la más importante, la integración entre diversos programas que pueden trabajar en simultáneo.  Pueden ver el webinar grabado en: http://mmse-v5.emea.adobe.acrobat.com/p50565793/ El evento duró unos 50 minutos y la unica incidencia fue la intrusión de dos personas que chateaban con comentarios fuera de lugar. Lamentamos el hecho y también el enfado que el coordinador Juan Guerra tuvo al respecto. Creemos que con bloquear las direcciones (a través de la IP) hubiese sido suficiente.

El tercer Webinar se basó en la presentación del libro “e-learning 2.0“, donde los asistentes pudieron conversar con los autores sobre las tendencias sociales del aprendizaje en red.

El último Webinar se realizó en la plataforma sincrónica WIMBA y pudimos asistir on line o de manera sincrónica a las 19 horas (hora local de Tenerife).  Desde Londres, el moderador guió la conferencia del conocido fotógrafo y profesor de e-learning Paul Lowe.  Su conferencia se denomina “Blogs and educating, the effective practicioner” y trató sobre el uso del blog como recurso generador del conocimiento formal y no formal. En el Webinar, pudimos ver unas ilustrativas diapositivas sobre sus teorías, que les dejamos en este post.  Nota: el único Webinar en español fue el de Adobe, los demás han sido en inglés

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El panorama según esta publicación es alentador, porque gracias a la WEB2.0 las comunidades y usuarios ganan en participación y el aprendizaje se vuelve más efectivo. Pero aún estamos en los inicios, puesto [...]]]> La revista electrónica latinoamericana, “Elearning Review” ha editado un número dedicado a las tecnologías que más se están usando para las plataformas e-learning.

El panorama según esta publicación es alentador, porque gracias a la WEB2.0 las comunidades y usuarios ganan en participación y el aprendizaje se vuelve más efectivo. Pero aún estamos en los inicios, puesto que esto ha sucedido en 2004 y ya en 2007 hablamos de WEB3.0 con sistemas más lógicos e inteligentes. En la página 16 se hace mención del estado actual del e-learning.

Siguiendo fieles a nuestro criterio, les recomendamos que de este Informe Especial, presten especial atención al artículo “La era Open Source” en la página 20, dedicado a explicarnos por qué al compartir el código, el programa resultante tienen a ser de mejor calidad.  Como ejemplo señalan las plataformas Dokeos, Atutor y Moodle.

Pinchen sobre la animación de la revista y accederán a un ejemplar completo online. También si prefieren podrán descargarlo en PDF o imprimir las páginas seleccionadas.

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